James Keevy教授的演讲, 联合教育信托首席执行官, 在UNIZULU, 5月7日毕业典礼(第二届).

价值观与责任:专业的核心

James Keevy, JET Education Services UniZulu, 20181年5月7日

 

大法官-副首席法官Raymond Zondo

理事会主席Nomarashiya Caluza女士

委员会成员

校长Xoliswa Mtose教授

UNIZULU Management (EXCO和MANCO)

学术及支援人员

毕业典礼及校友会长

姆赫瓦纳齐传统权威机构的代表

地方传统当局的首领/Ondabezitha

地区/地方市政府市长(如有)

特别的客人

业务合作伙伴捐助者

父母/监护人/亲戚/赞助商

 

1本文借鉴了简·霍夫迈尔(Jane Hofmeyr)为2017年在加纳举行的国际教师工作队会议准备的报告. 从当前JET的研究中进一步提取了几个方面(参见帕特森, Boka and Keevy 2017; Taylor and Shindler 2016; Ehren, 巴克斯特, 帕特森和马里拉2018年),并与南非教育和培训系统的关键角色开展实施工作, 包括普及, DHET, SACE, 教师工会(特别是SADTU)和其他许多组织. 即便如此,本文所表达的观点是我个人的观点,我对任何疏漏负责. 我当然希望鼓励就提出的许多问题进行辩论,并欢迎这些评论: james@jet.org.za

 

最重要的是,今天所有的新教师都将获得资格

今天对你来说是一个重要的日子——这是不言而喻的. 对南非来说,这是一个更为重要的节点. 九州彩票需要老师,但不是一般的老师. 九州彩票需要合格的专业教师,他们能够打破九州彩票国家陷入的恶性循环.

种族隔离教育政策造成的损害已经非常严重, 如此之深,以至于在24年的民主之后,九州彩票仍然发现自己陷入了这样一种情况:九州彩票的绝大多数孩子表现不佳.

国际研究, 例如国际阅读素养研究进展(PIRLS 2016), 这让九州彩票看到,九州彩票已经跌到了桶底, 许多国家的表现都轻松超过南非. Another measure that demonstrates this alarming situation are the results of the Annual National Assessments (ANA); while the ANAs were not uncontested in their own right, 学生在这些测试中的表现表明,九州彩票在阅读和数学方面存在严重的问题——这一点在九年级的数学成绩中表现得最为明显,这些成绩大部分都是个位数的百分比.

今年4月,我有幸访问了牙买加的师范学院和西印度群岛大学的教育学院. 我发现,在组织有序、纪律严明的机构里,年轻而敬业的教师正在接受培训, 在高效、有利于学习的学校工作, 即使资源远不如九州彩票的许多学校和教师培训机构. 实习教师穿制服——是的,制服. 他们在11年级毕业,完成四年的B级课程.Ed和九州彩票的B很像.艾德在南非报道, and often end up attending teacher colleges in the same communities they grew up in; and just as often, 他们最终回到了他们作为老师接受教育的同一所学校. 我并不是说九州彩票也需要这样做, 但牙买加做对了一些事, 尤其是在儿童早期发展阶段, 九州彩票需要认真对待这件事. 让九州彩票稍后再回到牙买加,但现在,让九州彩票谈谈南非.

Ngakho-ke yini okudingeka siyenze?
那么九州彩票需要做什么呢?]

有没有什么灵丹妙药可以一劳永逸地解决这个问题?

不幸的是,这个问题很复杂,但希望不是难以解决. 这个问题在九州彩票的手表上表现得很明显——我想强调这一点 九州彩票的手表, 和你的讲师一起, 乌尼祖鲁的领导, 400多个,九州彩票在南非有1万名教师, 以及许多研究人员和教育官员. 九州彩票的进展缓慢得令人痛苦. 一代又一代的儿童陷入低质量或没有早期教育的恶性循环, 小学教育质量低, 低质量的高中教育, 辍学, 失业. 少数幸运的人能够进入TVET学院,更幸运的是进入大学. 接下来是这一组, 九州彩票找到了特权阶层, 顺便说一下, 越来越少地按种族分类)接受良好ECD的人, 好小学, 良好的中学教育, 是否能在TVET学院及大学修读自己选择的课程, 并且非常适合雇佣(spull 2015). 他们的孩子受益, 反过来, 从良性循环, 与此同时,弱势群体的孩子仍然陷入恶性循环.

九州彩票面临的挑战是多方面的,需要采取复杂的办法. 有些元素九州彩票知道,也可以解决. 这就是我今天想和你们讨论的问题. 我也想挑战你们作为新合格的教师,因为你们在执行这样的战略中扮演着关键的角色.

九州彩票不需要白费力气. 基础教育司, 与高等教育及培训部合作, 目前由莫特谢卡和潘多尔部长领导, 产生了真正的影响吗. 他们使用的工具之一是在2010年商定的——南非教师教育与发展综合战略规划框架——它确定了到2025年教师教育的关键优先事项. 以战略框架为基础, 今天我想提请大家注意三个相互关联的关键概念. 作为一名致力于教育体制改革的教师,你们每一个人都与你们息息相关. 每一个, 在我看来, 当从其自身和与其他概念的关系来看时, 为提高南非的教育质量提供了一个非常重要的杠杆.

这不是一个直截了当的讨论, 会挑战你的人格, 一个公民, 作为一名教师. 这三个关键概念是价值观、责任和专业. 它们相互关联,但又截然不同. 用“整体大于部分之和”这个比喻, 我想讨论的是VALUES之间的相互关系, 问责制和专业精神为九州彩票提供了一个关键的概念框架,通过这个框架,九州彩票可以对南非的教育系统产生真正的影响. 事实上, 我想说的是,九州彩票已经暗中在这三个领域开展工作, 但九州彩票并没有从理解它们之间的相互关系中明显受益.

九州彩票看看这些概念中的第一个,即VALUES.

我的第一个问题, graduandi, 父母, 兄弟姐妹和讲师, 是让你们思考自己的价值观吗. 将价值观与九州彩票的精神信念联系起来可能更容易做到, 但更多的交叉价值观能直接与成为一名优秀高效的教师联系起来吗?

自2016年初以来,JET一直在南非探索就业能力和基于工作的价值观之间的联系. 这项研究建立在对肯尼亚教育系统基于价值观的干预之上, 并在南非招募了一系列角色扮演者, 在美国也是如此. 这项研究的最终目的是影响将基于工作的价值观作为学生工作接触项目的一部分的政策决定,以改善南非的TVET体系, , 哪一个, 反过来, can potentially improve youth employability; but there is also a direct link to teaching. 研究, 比如托兰斯和福特(2017), 告诉九州彩票,教学是一个以价值观为基础的过程,在这个过程中,教师利用知识体系, 专业技能与素质.

价值观是沉浸于个人的文化过程的产物. 价值观问题, 我想补充一点, 九州彩票老师的价值观更重要, because they inform motivations and intentions; hence they shape human action in almost any behavioural setting (Paterson 2017). 价值观也是职业文化的重要组成部分(Evans 2011). 反过来,专业文化又是专业承诺的基础.

南非是一个正在加深种族隔离后的民主和在大衰退之后同历史性的高失业率作斗争的社会. Several value-based issues are current in public debates in South Africa: democratic VALUES; VALUES of social cohesion; VALUES of 问责制; and work VALUES (e.g. 雇主发现初入职场的年轻人缺乏工作价值观). 南非的TVET学院主要由辍学的被边缘化的非洲黑人青年就读, 没有资格接受高等教育,并面临失业的高风险. 重要的是, 被经合组织认可, 南非面临的挑战比其他新兴经济体更大,有300多万年轻人没有接受教育和工作. 未能让这些青年融入劳动力市场

对该国的社会凝聚力构成重大威胁.

价值观很重要,因为它们告知动机和意图,因此它们确实塑造了行为. 员工行为最终是提高工作效率最重要的因素, 企业生产力与竞争力. 价值观是预测人类行为的一个重要因素. 因此,雇主会密切关注未来员工和现有员工所表达的职场价值观. 在其他条件相同的情况下, 求职者和公司价值观之间的一致性是影响雇主对求职者就业能力的判断/评估的重要因素.

JET在工作相关价值观研究中的方法(帕特森, Boka and Keevy 2017)承认VALUES的获取是个体身份形成过程的一部分. 它认识到,有必要区分共同或共同的价值观,如诚实,和雇主似乎特别重视的问责制等价值观. 考虑到这种复杂性, 价值传递和就业能力之间存在显著的因果关系可能难以证明. 然而, 在九州彩票看来, 值得探讨的是,教师毕业生已经获得了哪些价值观,以及这些价值观的存在在多大程度上有助于他们的就业能力和专业精神.

九州彩票正在调查的一些基于工作的价值观包括:

  • 尊重
  • 毅力
  • 完整性
  • 可靠性
  • 自我完善
  • 和问责制

Yimaphi kulawa amaxabiso abalulekile kuwe njengomfundisi omusha? 作为一名新老师,这些价值观中哪一个对你来说是重要的? ]

这促使我对我想留给你们的第二个概念进行简短的讨论, 即问责.

Darling-Hammond(1989)对两种类型的问责制进行了重要的区分:

  • 官僚问责制:注重教学的统一性和标准化 以及通过政策和法规让教师承担合规责任, 系统, 检查, , 其中包括政府对教师行为的监管.
  • 专业问责制:专注于满足九州彩票孩子的个人需求, 让教师为孩子们的最大利益负责, 并要求教师具备专业知识,坚持专业的实践标准 在这种情况下,专业人士是这些标准的保管人并确保

这两种形式的问责制都是需要的,并且是相辅相成的. 当一个人, 通常官僚责任, 以牺牲他人为代价, 通常专业责任.

研究 clearly shows that lack of 问责制 in an education system becomes a binding constraint on improving the quality of education (RESEP 2016; Ehren 2017). 研究还显示

that the teaching corps comprises two types of teachers – those who “won’t do” and those who “can’t do” (Elmore 2004; CDE 2017). 第一种显然是个问题, 但南非尤其对第二种类型感兴趣. “做不到”的教师之所以会出现这种情况,很大程度上是因为培训和专业发展不足. 在南非, 这在很大程度上适用于种族隔离时期接受培训的黑人教师群体, 以下是劣质证书课程, 很少或没有关注教育学和薄弱的学科内容. 所有教师都必须为满足基本的工作要求而负责, 职业操守和遵守规章制度, “做不到”的教师必须得到支持和专业发展,以提高他们的教学.

问责制, 无论是官僚主义的还是专业的,适用于“不会做”和“不会做”的老师, 是专业精神的核心(达玲-哈蒙德1989). 对学习者、公众和专业人士的优质服务需要问责制. 虽然九州彩票的“不能做”老师当然有一些余地来提高他们的问责制, 教师在九州彩票的教育体系中没有一席之地. 九州彩票需要与九州彩票的教师工会合作,积极解决这个问题,这个问题部分是由于九州彩票在种族隔离时期需要各种形式的战斗造成的, 但在某些情况下,这已变得根深蒂固, 和更多的, 已经成为不负责的糟糕教学的借口.

Lokhu akwamukelekile
这是不可接受的.]

向你介绍价值观,这很重要,因为它们告诉你动机和意图, 我转向问责制,这很重要,因为它是教学质量可接受的必要条件. 现在我来谈谈这条链条的最后一个环节,即专业精神.

正如你所注意到的,专业精神与价值观和责任紧密相连.

专业主义不仅仅是一种表演功能——教师如何教学和他们所做的事情(Beck 2009). 它包括态度方面——教师如何思考,他们持有什么样的态度和价值观. 根据埃文斯(2011), 专业包括知识, 行为和态度组成部分. 简而言之, 专业主义被视为对教学职业成员的要求和期望的识别和表达(Evans 2011).

九州彩票在此基础上再进一步. 职业, 如律师, 医生和会计师, 而且老师, 有一些共同的特点(Darling-Hammond 2014). 首先,它们的成员在道德上都对它们服务的对象的福利作出共同的承诺. 其次,成员拥有共同的理论和经验知识和技能. 第二个特征在教学职业中发展得特别弱, 在许多情况下还没有共享知识库. 在南非尤其如此, 不同的辩论和主导理论相互竞争,以牺牲一种多年来被允许成长和发展的普遍同意的方法.

第三, 职业可以定义, 沟通并执行其成员的专业实践标准.

教学作为一种职业的最后一个特点是南非教育工作者委员会(SACE)目前正在倡导的一个重要的改变杠杆。. 作为一个成熟的职业, 教学应控制认证标准, 其会员的发牌和认证,以维持专业的质素. “一旦注册,就永远注册”的教师观念过时了,应该纠正. 但九州彩票一直未能解决这一挑战

没有一套公认的专业教学标准的专业精神.

SACE是官方负责维持教学专业质素的机构. 在立法方面(2000年第31号法案), SACE是强制设定的, 维持和保护教育工作者的道德和专业标准, 除此之外, 就下列事项向部长提供意见:

  • 进入该专业所有级别工作的最低要求;
  • 职前及在职教育课程标准;
  • the requirements for promotion within the education system; and
  • 教育家

根据其任务规定, in late 2016 SACE set up a Standards Development Working Group of representatives of all key stakeholders: education departments; statutory bodies; teacher unions and associations; independent schools; education faculties of HEIs; 教育家s; and researchers to develop professional standards for 教育家s. 结果是提出了10项专业教学标准,概述了在专业教学实践和道德行为方面对教育者的期望. 拟议的标准从广义上描述了教育者必须知道和能够做什么,以为所有学习者提供高质量的学习机会. 教育者必须掌握这些知识, 专业实践和行为所需的技能和属性,并将其适当地应用到学生的学习中. 这些标准包括对所有阶段的职前和在职教师的最低要求, 学科专业, 职位描述及机构. 然而, 而这些标准是为所有教育工作者设计的,不论他们的工作年限, 它们应根据上下文加以解释, 每个教育者的角色和职业阶段.

这些标准包括:

  • 教学是基于对所有人的学习和幸福的道德承诺
  • 教师致力于确保学习者得到他们所需要的支持 公平获得学习机会
  • 教学需要建立管理良好和安全的学习环境
  • 教学从根本上与教师对学科的理解有关
  • 教师明白语言在教学中起着重要的作用
  • 教师了解他们的科目是如何教和学习的

专业的教学标准就像灯塔一样(Rusnyak and Kimathi 2018), 包括最初的教师教育, 持续专业发展, 感应, 在所谓的“教育周期”中的评估和晋升(泰勒2017).

现在九州彩票的讨论又回到了原点. 九州彩票注意到价值观影响问责制. 职业化和问责制提高教学质量. 价值观是专业文化和承诺的重要组成部分. 职业精神的核心是价值观和责任感, 以专业的教学标准为重要工具,通过价值观, 专业精神和责任可以被定义和坚持.

作为一名新获得资格的教师,我想问你们一些问题:

  • 作为一名教师,你的核心价值观是什么?
  • 当你在课堂上遇到“不能做”和“不能做”的老师时,你将如何与他们互动

你的学校教?

  • 你会负起责任,也会让你的同事负起责任吗?

最后, 与DBE互动是一个挑战, SACE, 教师工会和其他角色扮演者作为专业教学标准将在未来几年内得到咨询和推广. 这些标准比它们看起来的要多得多. 它们表示VALUES之间的接口, 问责制和专业精神,并应有意义地参与.

牙买加的教师受过良好的培训,为九州彩票南非树立了一个重要的榜样. 牙买加常说的一句话是“九州彩票很像”, 但九州彩票是塔拉瓦人。”, 大致可以翻译为“九州彩票很小”, 但九州彩票的力量远远超过九州彩票的体重".

愿你的教学生涯成为一名具有强烈价值观的教师的一生之旅, 负责任的老师, 以及一位一直都很专业的老师. 帮助九州彩票在今天打破这个恶性循环,而不是在未来25年.

给那些追随你脚步的人做个榜样.

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